信息化与字理识字教学
信息化与字理识字教学
李美丽
中国是一个文明古国。中国的传统文化源远流长，很多传统文化被掩埋在了历史的尘埃中，也有很多的传统文化因为被生活所用而流传至今，汉字文化就是其中之一。在全球科技突飞猛进的今天，人们在追求物质文明的同时，精神文明建设也在不断加强，精神文明很大程度上就取决于历史文明，所以我们的教育在探讨轻松、愉悦的学习的同时，如何渗透传统文化，让学生不仅知其然，更要知其所以然。我们用字理识字教学法识记生字由此应运而生，字理识字的教学集趣味、形象、准确、易记等于一身，是追求传统文化提高精神文明建设的一大奠基性工程。字理识字教学法符合儿童思维发展的特点，便于理解、记忆，再结合信息化教学，让识字教学不再枯燥无味。
一说趣。小学低年级的识字教学，老师们绞尽脑汁地利用多媒体、实体、游戏等方式，想激发学生的兴趣，达到良好的识字效果。却终因生字太多，每节课的识字量太大，再加上低年级的孩子注意力不集中，造成识记困难，让孩子们苦不堪言不想学，让老师心力交瘁不想教。字理识字法有利于激发培养学生的学习兴趣，满足了学生的求知心、好奇心等特点，以有趣的图画、动作、语言来解析汉字，变抽象为具体，变呆板为生动，变复杂为简单，使学生充满信心，产生浓厚的兴趣。比如：在教学人教版一年级下册生字“井”时，可以很好地利用“井”字是一个象形字的特点来激趣教学，低年级孩子喜欢画画，就先让孩子画一口井，再看看“井”字，学生很容易想到此字就是根据井的形状得来的，是象形字。（见图一）
（图一）
再看“身”字（见图二），非常形象，让学生观察，猜一猜，并描述字的部件和身体的哪那一部分相似，再跟着模仿金文，孩子们觉得很有意思，像写又像画，符合低年级儿童对事物的认知，了解了“身”字的演变过程及意义，再写此字，学生记起来就容易了很多。
（图二）
学习“休”时，先出示图画作情景描述：炎炎烈日下，农民伯伯走在回家的路上，他走了很远的路，累了，想找个阴凉的地方休息一下，他会选择在什么地方休息？（树下），谁来演示一下。乘着凉意，靠在树边休息真舒服，那“休”字是由哪两个部分组成的？人在木下休息就是“休”字。（见图三）
（图三）
这样的识记方法，让课堂多了几分生机与趣味，说一说，画一画，动一动，猜一猜等，不断变换的学习方式让学生在课堂上始终处于精神饱满，注意力集中的状态，适合低年级孩子的认知发展规律，还潜移默化地让孩子们感受了中国汉字的发展历史。“课标”要求“学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。”字理识字教学，让语文核心素养中“文化的传承与理解”在学习实践中氤氲开去。
二说妙。运用字理识字教学法，可以逐类旁通，发散学生思维，实现群字迁移记忆。比如在教“马”字时，可以将如下生字一并引出“妈、骂、蚂”这是一组形声字，通过启发，学生很快会掌握声旁“马”表音，形旁如“女、虫”等表意的规律，从而获得对形声字字理的规律性认识，这无疑有助于学生抽象逻辑思维的发展。在教学中，让学生仔细观察字形，大胆想象，变抽象为形象直观，化枯燥为情趣。还有部分汉字可以通过生动的故事作讲解来记忆，如教学“十”，引导他们讲“绳结计数”的故事（见图四）：孩子们，古代没有数字，你知道古人是怎么计数的吗？出示一根绳子，让学生猜，并适当提示。最后老师总结一下绳结计数的故事。孩子的想象力很丰富，这样既训练了学生识记生字，还培养了学生的语言表达能力，锻炼了思维能力，让语文课的人文性和工具性达到完美结合。
（图四）
三说精。中国的汉字在几千年的历史长河中，不断更新，以适应社会的发展，汉字的演变也标志着社会文明的进步。有一些汉字在演变的过程中失去了原有的意义，在教学这类汉字时，我们应该根据汉字的特点来教学。否则不仅不能激发学生的识字兴趣，反而为识字增加阻力，曲解了汉字的本意。比如：汉字的同音字较多，把同音字随意联想。这样生拉硬扯，与我们的传统文化南辕北辙的做法，最终将把古人留给我们的精神财富弄得面目全非。所以字理识字教学方法也不是万能膏药，不一定适合每一个汉字。我们只能取其精华，弃其糟粕。
我国具有悠久灿烂的历史文化，汉字作为我们的古老文明，文化的载体，功不可没。汉语言文字正如我们的古老文化一样，依然生机勃勃，成为世界上使用人数最多的语言文字。我们有责任和义务将中华民族的精髓传承下去。我们要想方设法让学生全身心地投入所创设的情境，将汉字深入浅出地传授给学生，在参与、合作、探究等互动方式中培养学生自主学习的能力。对于充满好奇的孩子们而言，通过字理解析汉字，加现代化的信息手段，让他们更轻易的认识文字，了解文字的来历，畅游在古人造字的精彩画卷中，与古人对话，亲近传统文化，热爱中国文化。
注：文中图片来自字理网
（本文曾获国家级一等奖）
作者单位：德阳外国语学校小学部 618000